疫情期间留学/疫情期间留学生

疫情之下,想要留学该如何权衡?

安全保障与入学衔接国内学习环境：学生无需立即出国，避免疫情风险，同时通过一年预科学习直接衔接意大利院校，解决延期入学问题。升学保障：预科与意大利院校合作，升学率达100%，避免因政策变动导致的留学计划中断。

总结：若留学是个人长期规划的核心部分，且目标院校、专业能提供不可替代的资源，在充分评估风险并制定应对方案后，可坚持选择；若更看重短期安全或经济成本，可考虑延迟申请或选择国内合作项目。关键在于明确留学对个人发展的核心价值，而非被短期疫情干扰决策。

新冠疫情下赴澳的高三准留学生应做好语言学习、关注学术成绩、参与背景提升活动、预修海外学术课程、考虑预科申请及关注汇率变化等准备。国内中学生申请澳洲本科有三种方案，分别是1年预科+3年本科、1年文凭课+2年本科、利用高考成绩直读本科。

第三门科学科目：建议从物理或数学中选择一门，形成“化学+生物+物理/数学”的硬核科学组合。部分大学（如UCL）接受心理学作为替代科学科目，但需确认目标院校认可度。

安全措施：如果学校提供了稳定且安全的环境，包括隔离措施、健康监测等，留校可能是一个相对安全的选择。个人成长：美国教育注重培养学生的综合素质，对于希望在美国教育体系中成长的学生来说，留校可能更有利于他们的全面发展。回国考虑：家庭团聚：疫情之下，与家人团聚成为许多留学生的强烈愿望。

「为什么疫情那么严重还要去留学?」

在疫情严重的情况下仍选择留学，主要基于学校要求、人生规划、数据支撑三方面原因：学校要求：非去不可线下授课为主流：美国国际教育协会（IIE）调查显示，2021年秋季没有一所学校仅提供线上授课，24%的院校仅提供线下模式。热门专业普遍要求学生到校上课，不提供网课选项，甚至不接受延期入学。

灵活应对疫情带来的挑战 虽然疫情给留学带来了诸多不便和不确定性，但我也看到了其中的机遇。例如，许多学校采取了线上授课的方式，这让我可以更加灵活地安排自己的学习时间，同时减少了一些因疫情带来的旅行风险。

疫情对留学影响显著，但多数学生仍坚持留学计划，主要因沉没成本投入、政策吸引及长期发展需求。疫情对留学的具体影响授课模式调整：多数英语国家（如英国、澳洲）的硕士课程转为线上授课，直接影响教学质量与留学体验。

总结：中国家庭在疫情下仍坚持留学计划，本质是对教育长期价值的理性选择。通过接触顶尖学术资源、突破国内竞争内卷、培养全球化思维，以及分散留学目的地风险，留学被视为提升孩子未来竞争力的关键投资。正如数据所示，绝大多数家庭未因短期困难动摇决心，反而更坚定地通过留学为孩子铺就更广阔的发展道路。

受疫情影响出国留学遇阻怎么办?教育部又发布新举措~

允许国内高校提供短期学习交流机会：允许高校在确保教育公平的前提下，通过与境外合作高校签订交换生协议等方式，接收出国留学生先行在国内借读学习。这为受阻的留学生提供了一个在国内继续接受教育的过渡平台，使他们能够在熟悉的环境中保持学习状态，同时避免因疫情导致的学业延误。

可以，在疫情之下国际生的学费对于各国高校而言更是一笔重要收入，在部分学校财务压力之下，可能会适当放宽录取标准。出国留学推荐选择myOffer留学。

教育部发布2020年第1号留学预警，提醒广大留学人员当前谨慎选择赴澳或返澳学习。预警背景：近期，澳大利亚主要高校计划于7月前后陆续开学。然而，全球新冠肺炎疫情扩散蔓延势头未得到有效控制，国际旅行和开放校园存在风险。此外，疫情期间，澳大利亚发生多起针对亚裔的歧视性事件，对留学人员的安全构成潜在威胁。

疫情期间,留学可以不出境吗?

疫情期间留学一般不能完全不出境，但存在短期出境或通过中外合作办学项目实现留学目标的方式。具体分析如下：从逻辑层面看：传统意义上的“留学”通常包含在海外学习、生活的完整经历。若完全未走出国门，仅通过线上课程完成学业，难以被视为典型的“留学”。这种模式缺乏对海外文化、环境的直接体验，与留学的核心内涵存在偏差。

留学生不受“非必要不出境”政策限制，正常留学活动仍被支持。具体说明如下：政策背景与目的当前全球疫情仍处于大流行阶段，周边国家和地区疫情呈暴发态势，国内疫情多点散发，防控形势严峻复杂。

必须重新办理签证，但疫情期间政策不确定性高，建议避免出入境。国内即将赴美留学生签证暂停期间准备材料 美国使领馆暂停常规签证服务，但可提前准备材料：护照、DS-160表、SEVIS缴费收据、I-20原件、录取信、存款证明、成绩单、语言成绩等。

留学生是否回国需综合评估个人情况、疫情形势及防护条件，专家建议以有效个人防护为首要原则，非十分必须可暂停回国。具体分析如下：回国前需考虑的核心问题疫情持续时间与个人规划 复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏指出，留学生需评估疫情持续时间及个人学业、工作安排。

因此，移民局提醒有相关计划的人员充分考虑疫情期间国际旅行的较高风险和不确定性，尽量做到非必要非紧急不出境，以保护个人健康和生命安全，共同维护防疫抗疫成果。符合“紧急必要”可出境清单防疫抗疫相关：出国境参加防疫抗疫、医疗救助、运送救灾物资、运输生产生活物资。

教育部重申:疫情中,留学生上网课获得学位可以认证!

针对留学生普遍担忧的“网课学历认证问题”，教育部在12月22日的新闻发布会上明确重申：通过在线学习获得的学位或文凭，在认证过程中不会因教学形式的变化受到影响。

教育部明确表示，因疫情无法赴国外学习、在国内上网课的留学人员，其境外停留时间不符合学制要求的情况不作为影响学历学位认证结果的因素。具体说明如下：政策背景与回应主体：12月22日，在教育部新闻发布会上，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦针对留学人员因疫情无法返校的问题作出回应。

认可院校与标准：若网课学历由“中国教育部留学服务中心”认可的大学发放，且符合教育标准和要求，那么该学历可以被认证。

疫情下该如何重新审视留学?

1、疫情下重新审视留学，需从风险与机遇并存、个人发展优先级、长期规划与短期调整、防护措施与资源利用四个维度综合考量，以下为具体分析：风险与机遇并存：疫情不等于放弃留学留学成本不可忽视：学生为留学投入的时间、精力、资金（如提高GPA、刷雅思托福成绩、实习经历等）是长期积累的成果。

2、最后，主动寻求支持，避免孤立。与家人朋友倾诉情绪，获得情感支持；加入线上社群，与有类似经历者交流经验，共享信息。例如，留学论坛、日语学习群组中，许多人曾面临类似困境，他们的应对策略可能提供启发。将疫情视为重新审视自我的契机，而非终点，保持开放心态，探索更多可能性。

3、年赴日留学需重新审视保底校策略，传统保底校竞争加剧，留学生需提升综合实力应对挑战。赴日留学人数回升，竞争加剧人数增长趋势：疫情后赴日留学人数逐渐增多，2023年EJU考试人数显著回升，第一回22602人，第二回19732人，预计明年或后年将重回甚至超过2019年巅峰人数。

4、消费信心下降：留学浪潮背后是国内中产阶级兴起，疫情让很多中产家庭重新审视经济实力。相比投资国际教育，他们更倾向于购买学区房等实物资产。例如深圳房价行情下，把留学资金投资学区房似乎更划算。

5、例如，有人选择出国时，初中班主任建议其读国内大学再参加国外交换项目；选择大学时，老师和学长学姐建议其去大校或给奖学金的学校；疫情爆发坚持留美时，朋友建议其回国。但每个人的建议都是基于自己的经历和生活，而留学生面对的是自己的人生。